Aol mail allows organizing your emails in a better way. Under a plan called top iranian companies the top publicly traded iranian corporations are chosen each year.
Electronical company manuf. October 07, Rr Vs Mi : Brawl Stars Topics rajasthan royals mumbai indians ipl Preview, live telecast, live streaming, ist time info. Xiaomi Redmi Note 10 et Note 10 Pro en lancement mondial from img. Ishan kishan got his 50 after making his comeback to the team as rohit sharma gave mi a fast start before falling to sakariya.
Shivam dube smashed an unbeaten knock of 64 runs in 42 balls in rajasthan royals' previous match and is expected to feature against mumbai indians. Monday, october 4, , ist mumbai indians. Dream11 predictions, probable playing 11, pitch report, injury updates, team chan.
September 07, More diapers for you toy doll furaffinity artwork gallery for boredomwithfriends fur. More diapers for you toy doll furaffinity : Choose the right crunchbase solution for you. Someone loves their poofy diapers. I know there's plushies, dolls and video games, but sometimes less is more.
Choose the right crunchbase solution for you. More diapers for you toy doll furaffinity : I know there's plushies, dolls and video games, but sometimes less is more. Fur affinity was acquired by imvu on mar 19, Sometimes you just gotta appreciate the small toys in life. They are.
June 06, This is flee the facility roblox hope you enjoyed this easy free credit in roblox flee the facility video! If you like the video please make sure to smash the like button and subscribe! Flee the facility 4 football fusion 1 formula roblox 2 fortress tycoon 1 free draw 2 1 fruit collecting simulator 1 furry hunting simulator fraud 1 imagine 3 impostor 4 in another time 2 iron man simulator 1 island paradise 2 island royale 1 island royale codes 1 islands 4.
Here's a short look at a long list of each of the on the market today codes: Flee the facility redeem codes january the profaned. Here's a short look at a long list of each of the on the market today codes Flee the facility christmas update will be out in a few hours pic.
Roblox bubble gum simulator 6 codes first time playing. Typical gameplay involves up to four players pitted against a single enemy re. July 25, Born 30 may is a greek politician and the current president of. June 15, Anna lewandowska is a karate world champion and famous nutritionist. The couple joined in matrimony at the church of the anna lewandowska instagram account also often includes videos about workout routines and. The following 2 files are in this category, out of 2 total. Anna stachurska, aka lewandowska, born september 7, in lodz, is the wife of bayer munich' s striker and polish national captain robert lewandowski.
Pada mulanya siswa akan memecahkan masalah secara informal menggunakan bahasa mereka sendiri. Kemudian setelah beberapa waktu dengan proses pemecahan masalah yang serupa melalui simplifikasi dan formalisasi , siswa akan menggunakan bahasa yang lebih formal dan diakhiri dengan proses siswa akan menemukan suatu algoritma.
Proses yang dilalui siswa sampai menemukan algoritma disebut matematisasi vertikal. Menurut Sutarto Hadi 21 dalam matematisasi horizontal, siswa mulai dari masalah-masalah kontekstual mencoba menguraikan dengan bahasa dan simbol yang dibuat sendiri oleh siswa, kemudian menyelesaikan masalah kontekstual tersebut. Contoh matematisasi horizontal adalah pengidentifikasian, perumusan, dan pemvisualisasian masalah dengan cara-cara yang berbeda oleh siswa.
Contoh matematisasi vertikal adalah presentasi hubungan-hubungan dalam rumus, menghaluskan dan menyesuaikan model Matematika, penggunaan model-model yang berbeda, perumusan model Matematika dan penggeneralisasian. Zulkardi 6 menyatakan pembelajaran seharusnya tidak diawali dengan sistem formal, melainkan diawali dengan fenomena di mana konsep tersebut muncul dalam kenyataan sebagai sumber formasi konsep.
Menurut de Lange 2 proses pengembangan konsep-konsep dan ide-ide Matematika berawal dari dunia nyata dan pada akhirnya merefleksikan hasil-hasil yang diperoleh dalam Matematika kembali ke dunia nyata. Hasil Belajar Matematika Belajar dapat membawa suatu perubahan pada individu yang belajar. Perubahan ini merupakan pengalaman tingkah laku dari yang kurang baik menjadi lebih baik. Pengalaman dalam belajar merupakan pengalaman yang dituju pada hasil yang akan dicapai siswa dalam proses belajar di sekolah.
Berdasarkan uraian diatas dapat dikatakan bahwa hasil belajar yang dicapai oleh siswa dengan melibatkan seluruh potensi yang dimilikinya setelah siswa itu melakukan kegiatan belajar. Pencapaian hasil belajar tersebut dapat diketahui dengan megadakan penilaian tes hasil belajar. Penilaian diadakan untuk mengetahui sejauh mana siswa telah berhasil mengikuti pelajaran yang diberikan oleh guru.
Di samping itu guru dapat mengetahui sejauh mana keberhasilan guru dalam proses belajar mengajar di sekolah. Model Pembelajaran Kooperatif Cooperative Learning Model pembelajaran kooperatif merupakan suatu model pembelajaran yang menekankan kerja sama antara siswa dalam kelompok, dengan saling mendiskusikan suatu konsep antara siswa dengan temannya akan lebih mudah menemukan dan memahami konsep tersebut.
Ciri pembelajaran kooperatif adalah siswa belajar dalam kelompok- kelompok kecil yang memiliki tingkat kemampuan berbeda, dalam menyelesaikan tugas kelompok setiap anggota kelompok saling bekerja sama dan membantu untuk memahami suatu materi pembelajaran. Pembelajaran kooperatif mengajak siswa untuk belajar saling menghargai antar dan sesama, mencoba untuk saling memberi pengetahuan, mencoba mendapatkan sendiri hasil dari demonstrasi dan diskusinya. Pembagian siswa dalam pengajaran kelompok kecil menurut Joice dalam Dimyati dan Mudjiono , ada beberapa manfaatnya yaitu : a.
Memberi kesempatan kepada setiap siswa untuk mengembangkan kemampuan memecahkan masalah secara rasional. Mengembangkan sikap sosial dan semangat gotong royong dalam kehidupan.
Mendinamiskan kegiatan kelompok dalam belajar sehingga tipa kelompok merasa diri sebagai bagian kelompok yang bertanggung jawab. Mengembangkan kemampuan, kepemimpinan, keterampilan pada tiap anggota kelompok dalam pemecahan kelompok. Keterampilan kooperatif ini berfungsi untuk melancarkan hubungan kerja dan tugas. Peranan hubungan kerja dapat dibangun dengan mengembangkan komunikasi antar anggota kelompok.
Sedangkan peranan tugas dilakukan dengan membagi tugas antar anggota kelompok selama kegiatan berlangsung. Dengan demikian melalui pembelajaran kooperatif siswa dapat memperoleh keterampilan berlatih disiplin, tanggung jawab dan saling menghormati, serta dengan sendirinya siswa akan aktif dalam proses pembelajaran. Pembelajaran kooperatif ini banyak jenisnya dan diharapkan kepada guru untuk dapat memilih tipe atau model yang cocok pada bidang studi yang akan di ajarkan kepada siswa.
Pemilihan model pembelajaran yang tepat sangat penting dalam proses pembelajaran karena tidak semua materi pelajaran cocok pada satu model pembelajaran. Dengan struktur kelompok kooperatif seperti Two Stay Two Stray ini dapat memberikan kesempatan kepada tiap kelompok untuk saling berbagi informasi dengan kelompok-kelompok lain.
Di dalam kelompok siswa akan menentukan siapa yang akan tinggal stay dan siapa yang akan berpencar Stray b. Pembagian kelompok. Pada langkah ini guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok yang setiap kelompoknya terdiri dari 4 sampai 5 siswa. Pemberian tugas. Di langkah kedua ini guru memberikan sub pokok bahasan tertentu atau tugas-tugas tertentu kepada setiap kelompok untuk dibahas bersama-sama dengan anggota kelompoknya masing-masing.
Diskusi: Siswa mengerjakan tugas. Pada kegiatan ini siswa-siswa di dalam setiap kelompok bekerja sama untuk menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru. Tinggal atau berpencar? Setelah setiap kelompok selesai mengerjakan tugas yang diberikan maka setiap kelompok menentukan 2 anggota yang akan stay tinggal dan 2 anggota yang akan Stray berpencar ke kelompok lain.
Pada langkah kelima ini, semua siswa saling berbagi apa yang telah mereka kerjakan untuk menyelesaikan tugas dari guru catatan: siswa pada langkah ini saling menjelaskan, presentasi, bertanya, dan melakukan konfirmasi, lalu mencatat apa-apa yang didapatnya dari kelompok lain.
Dua anggota kelompok yang tinggal di dalam kelompok bertugas membagi informasi dan hasil kerja mereka kepada 2 orang tamu dari kelompok lain yang akan berkunjung ke kelompok mereka. Diskusi kelompok. Tahap selanjutnya adalah semua anggota kelompok kembali ke kelompok yang semula dan melaporkan apa yang mereka temukan dari kelompok lain.
Diskusi kelas. Setiap kelompok kemudian membandingkan dan membahas hasil pekerjaan mereka semua dalam sebuah diskusi kelas dengan fasilitasi oleh guru. Bila siswa belum terbiasa, memang pembelajaran serasa macet, tetapi bila telah beberapa kali dilaksanakan maka jalannya akan lebih mulus, karena setiap siswa mempunyai hasil dan tanggung jawab masing-masing untuk kelompoknya.
Hal ini tampak sekali pada saat mereka saling bertukar informasi. Setiap kelompok akan mendapatkan informasi sekaligus dari dua kelompok yang berbeda karena dua orang yang berpencar pergi ke kelompok yang berbeda , begitupun bagi siswa yang tinggal, juga akan mendapatkan informasi dari 2 tamu yang datang dari 2 kelompok yang berbeda.
Perhatikan gambar skema struktur kelompok model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray di atas agar pertukaran informasi terbentuk dari banyak arah. Sedangkan kekurangan dari model TSTS adalah: a. Membutuhkan waktu yang lama b.
Siswa cenderung tidak mau belajar dalam kelompok c. Bagi guru, membutuhkan banyak persiapan materi, dana dan tenaga d. Guru cenderung kesulitan dalam pengelolaan kelas. Berdasarkan sisi jenis kelamin, dalam satu kelompk harus ada siswa laki-laki dan perempuannya.
Jika berdasarkan kemampuan akademis maka dalam satu kelompok terdiri dari satu orang berkemampuan akademis tinggi, dua orang dengan kemampuan sedang dan satu lainnya dari kelompok kemampuan akademis kurang. Pembentukan kelompok heterogen memberikan kesempatan untuk saling mengajar dan saling mendukung sehingga memudahkan pengelolaan kelas karena dengan adanya satu orang yang berkemampuan akademis tinggi yang diharapkan bisa membantu anggota kelompok yang lain.
Penelitian Yang Relevan Arif, Bahrul. Model pembelajaran Two Stay Two Stray TSTS dapat meningkatkan aspek kognitif dan aspek afektif siswa dengan cara memberikan suasana belajar diskusi yang menyenangkan, kesempatan kepada siswa untuk belajar aktif melakukan pertukaran informasi dan materi dengan sesama teman, menyampaikan gagasan kepada teman, menyampaikan jawaban dan pertanyaan terhadap permasalahan diskusi, serta membutuhkan kerjasama dalam kelompok.
Zainahar Hutapea, Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian tindakan kelas PTK yang dilakukan dalam 2 siklus. Teknik yang dilakukan dalam pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes dan observasi. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh bahwa terjadi peningkatan yang signifikan dari hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran Two Stay Two Stray.
Hal ini terlihat dari peningkatan hasil belajar ekonomi siswa yang signifikan dengan menggunakan model pembelajaran Two Stay Two Stray. Berarti model pembelajaran Two Stay Two Stray dapat dijadikan sebagai alternatif dalam pembelajaran ekonomi. Ni Wayan Sri Mahyuni, Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 1 Selemadeg dengan desain eksperimen post-test only control group faktorial 2x2. Dari subyek orang siswa kelas XI IPA, semuanya sebagai responden kelompok eksperimen dan kontrol melalui teknik random sampling.
Model pembelajaran kooperatif tipe TSTS dan konvensional sebagai variabel bebas, gaya berpikir sebagai variabel moderator dan hasil belajar kimia sebagai variabel terikat. Test gaya berpikir dan tes hasil belajar sebagai instrumen pengumpulan data. Setting Penelitian 1. Subjek penelitian Subjek penelitian yaitu siswa kelas X. Pihak yang terlibat yaitu penulis sebagai guru kelas yang mengajar di kelas X. Setiap siklus dilakukan langkah-langakah kegiatan mulai dari perencanaan planning , tindakan action , observasi observation dan diakhiri dengan refleksi reflection.
Perencanaan 1 Menentukan jadwal penelitian 2 Menetapkan materi yang akan disampaikan kepada siswa dengan menggunakan pembelajaran Kooperatif Tipe TSTS 3 Mempersiapkan perangkat pembelajaran yaitu Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP 4 Mempersiapkan pembagian kelompok siswa 5 Mempersiapkan tes formatif hasil belajar siswa b. Tindakan 1 Pendahuluan a. Guru mengecek kehadiran siswa b. Guru memotivasi agar siswa berminat belajar c. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran d.
Guru menjelaskan materi pelajaran 2 Kegiatan inti 1. Pada langkah ini guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok yang setiap kelompoknya terdiri dari 5 siswa.
Setiap kelompok kemudian membandingkan dan membahas hasil pekerjaan mereka semua dalam sebuah diskusi kelas dengan fasilitasi oleh guru secara bersama-sama. Guru memberikan kuis secara individu setelah materi selesai b. Guru memberikan tugas rumah PR yang berhubungan dengan pembelajaran yang telah dipelajari dan membuat rangkuman materi. Observasi Observasi terhadap proses pembelajaran berlangsung dilakukan oleh peneliti dan dibantu oleh seorang observer.
Dengan kata lain, refleksi merupakan pengkajian terhadap keberhasilan atau kegagalan pencapaian tujuan, yang kemudian dilakukan perenungan. Hasil perenungan tersebut dijadikan acuan dalam pelaksanaan siklus II. Penelitian yang dilakukan dikatakan berhasil apabila aktivitas yang diamati menunjukkan peningkatan.
Alat Pengumpul Data Untuk mengumpulkan data yang diperlukan maka digunakan alat pengumpul data sebagai berikut : 1. Lembaran observasi Lembaran observasi digunakan untuk mencatat segala bentuk perilaku siswa pada saat tindakan diberikan. Tes hasil belajar Tes dilaksanakan antara lain dalam bentuk : - Pre test, yaitu tes yang dilaksanakan sebelum diberikan perlakuan terhadap siswa dalam proses pembelajaran.
Teknik Analisis Data Untuk mengetahui keefektivan suatu metode dalam kegiatan pembelajaran perlu diadakan analisa data. Untuk menganalisis tingkat keberhasilan atau persentase keberhasilan siswa setelah proses belajar mengajar setiap putarannya dilakukan dengan cara memberikan evaluasi berupa soal tes tertulis pada setiap akhir putaran.
Analisis ini dihitung dengan menggunakan statistik sederhana yaitu: 1. Untuk ketuntasan belajar Ada dua kategori ketuntasan belajar yaitu secara perorangan dan secara klasikal. Berdasarkan petunjuk pelaksanaan belajar mengajar di kelas X.
Penjelasan Per Siklus Bedasarkan penelitian tindakan kelas yang penulis lakukan pada siswa kelas X. Paparan Hasil Analisis 1. Siklus I a. Perencanaan Sebelum masuk ke dalam kelas, peneliti terlebih dahulu menyusun perencanaan. Kegiatan yang dilakukan dalam tahap ini meliputi : 1 Menentukan jadwal penelitian 2 Menetapkan materi yang akan disampaikan kepada siswa dengan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe TSTS 3 Mempersiapkan perangkat pembelajaran yaitu Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP 4 Mempersiapkan pembagian kelompok siswa 5 Mempersiapkan Tes Formatif Siklus I b.
0コメント